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[1]翟承宇.数字时代高校思政课教师数字素养的价值意蕴、现实隐忧及提升路径[J].浙江理工大学学报,2025,53-54(社科二):121-128.
　ZHAI Chengyu.The value implication, realistic worries and improvement path of digital literacy of ideological and political teachers in colleges and universities in the digital age[J].Journal of Zhejiang Sci-Tech University,2025,53-54(社科二):121-128.
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数字时代高校思政课教师数字素养的价值意蕴、现实隐忧及提升路径()
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浙江理工大学学报[ISSN:1673-3851/CN:33-1338/TS]

卷:
第53-54卷
期数:
2025年社科第二期
页码:
121-128
栏目:
出版日期:
2025-04-20

文章信息/Info

Title:
The value implication, realistic worries and improvement path of digital literacy of ideological and political teachers in colleges and universities in the digital age
文章编号:
1673-3851 (2025) 02-0121-08
作者:
翟承宇
1.安徽师范大学马克思主义学院，安徽芜湖 241002；2.河北金融学院会计学院，河北保定 071051
Author(s):
ZHAI Chengyu
1.School of Marxism, Anhui Normal University, Wuhu 241002, China; 2.School of Accounting, Hebei Finance University, Baoding 071051, China
关键词:
数字时代; 高校思政课; 思政课教师; 数字素养; 思想政治教育
分类号:
G641
文献标志码:
A
摘要:
数字时代不仅推动着思想政治教育向现代化转型发展，而且赋予高校思政课教师新的素养维度。高校思政课教师数字素养体系由数字认知素养、数字教学素养、数字创新素养、数字伦理素养四部分组成。在数字时代，提升高校思政课教师数字素养是推动思想政治教育数字化转型的必然趋势，是培育新时代高素质人才的必要举措，也是夯实高校思政课教师职业发展的关键途径。该研究调查发现，当前高校思政课教师数字素养在数字理念、数字培养和数字育人等方面存在一定的现实隐忧。为此，应通过强化“数字思政”，提高数字驾驭力；优化顶层设计，强化数字培养力；完善平台支撑，夯实数字保障力；构建学研共同体，发挥数字协同力，从而全方位构建高校思政课教师数字素养的大格局。

参考文献/References:

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相似文献/References:

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　ZHAO Mengchu,WU Zhixiao,WENG Keruo,et al.Digital literacy of civil servants: The conceptual feature, structure measurement and advancement path[J].Journal of Zhejiang Sci-Tech University,2024,51-52(社科二):206.

备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期：2024-10-14
网络出版日期：2024-12-30
基金项目：河北省教育厅高等学校科学研究项目（SZ2024025）；保定市哲学社会科学规划项目（2023012）教育部高校思想政治工作创新发展中心(武汉东湖学院)专项研究课题(WHDHSZZX2024213)
作者简介：翟承宇（1986—），男，河北保定人，博士研究生，副教授，主要从事思想政治教育方面的研究。
更新日期/Last Update: 2025-02-25