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[1]周照东,姚珺,周勇.新时代高校“形势与政策”课程改革的逻辑理路与实践路径——以浙江理工大学为例[J].浙江理工大学学报,2026,55-56(社科三):397-404.
　ZHOU Zhaodong,YAOJun,ZHOUYong.The logical framework and practical approaches of the reform of the " Situations and Policies" course in universities in the new era:Taking Zhejiang Sci-Tech University as an example[J].Journal of Zhejiang Sci-Tech University,2026,55-56(社科三):397-404.
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新时代高校“形势与政策”课程改革的逻辑理路与实践路径——以浙江理工大学为例()

浙江理工大学学报[ISSN:1673-3851/CN:33-1338/TS]

卷:
55-56
期数:
2026年社科第三期
页码:
397-404
栏目:
出版日期:
2026-06-26

文章信息/Info

Title:
The logical framework and practical approaches of the reform of the " Situations and Policies" course in universities in the new era:Taking Zhejiang Sci-Tech University as an example
文章编号:
1673-3851 (2026) 06-0397-08
作者:
周照东; 姚珺; 周勇
浙江理工大学马克思主义学院 ,杭州 310018
Author(s):
ZHOU Zhaodong;  YAOJun;  ZHOUYong
School of Marxism, Zhejiang Sci-Tech University, Hangzhou 310018, China
关键词:
新时代 ; “形势与政策”课程; 立德树人; 课程育人; 课程改革
分类号:
G642
文献标志码:
A
摘要:
新时代背景下 , 高校“形势与政策”课程作为落实立德树人根本任务的重要课程 ,其时效性、理论性与针对性对教学提出更高要求 。 当前“形势与政策”课程在师资队伍结构多元与专业教学能力不足、教学内容动态更新与教学体系适配不佳、理论阐释深度不足与学生认知层次偏低、教学形式创新乏力与评价机制不够完善等方面存在困境 。为此 ,浙江理工大学以系统思维统筹课程改革全局 ,锚定“精准滴灌、知行合一”核心理念 ,构建团队化建设、专题化教学、协同化育人、实践化拓展、科学化评价 “五位一体”改革框架 ,形成理念引领与路径突破互促、顶层设计与落地实施协同的教学新体系 ,清晰彰显了新时代 “形势与政策”课程改革的逻辑理路与实践路径 。“形势与政策”课程教学改革有效提升了课程育人效能 ,为新时代高校思政课高质量内涵式发展提供了有益借鉴。

参考文献/References:

[1] 习近平. 论教育[M]. 北京 : 中央文献出版社 ,2024.

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[6] 赖远妮 ,常劼. “人工智能 +”时代“形势与政策”课改革创新的思考 [J]. 学校党建与思想教育 ,2025 (21) :68-70.

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[8] 柴紫慧. 加强高校 “形势与政策 ”课教学内容建设的多重思考[J]. 思想理论教育 ,2018(5) :66-69.

[9] 刘桂珍. 纸质教材与数字课程一体化建设初探 : 以 “形势与政策”课为例[J]. 中国编辑 ,2021(9) :51-54.

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备注/Memo

备注/Memo:
基金项目 :浙江省高校重大人文社科项目攻关计划项目(2024GH080) ;浙江省 2025年本科省级教学改革研究项目(JGCG2025092) ; 中国纺织工业联合会教改项目(2021BKJGLX192) ;浙江理工大学立德树人专项项目(25216094-Y)收稿日期 :2026-01-30 网络出版日期 :2026-05-07
作者简介 :周照东(1981— ) ,男 ,重庆人 ,助理研究员 ,硕士 ,主要从事党的建设与思想政治教育方面的研究。
更新日期/Last Update: 2026-06-10