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[1]吕媛媛,缪珺仪.人工智能时代我国教育法律体系的范式变革[J].浙江理工大学学报,2025,53-54(社科三):375-381.
　L  Yuanyuan,MIAO Junyi.Paradigm transformation of China′s education law system  in the era of artificial intelligence[J].Journal of Zhejiang Sci-Tech University,2025,53-54(社科三):375-381.
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人工智能时代我国教育法律体系的范式变革()
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浙江理工大学学报[ISSN:1673-3851/CN:33-1338/TS]

卷:
第53-54卷
期数:
2025年社科第三期
页码:
375-381
栏目:
出版日期:
2025-06-15

文章信息/Info

Title:
Paradigm transformation of China′s education law system  in the era of artificial intelligence
文章编号:
1673-3851 (2025) 06-0375-07
作者:
吕媛媛; 缪珺仪
1.浙江理工大学国际交流合作处，杭州 310018；2.厦门大学教育研究院，厦门 361005；3.香港大学文学院，香港 999077
Author(s):
L  Yuanyuan;  MIAO Junyi
1.International Exchange & Cooperation Office, Zhejiang Sci-Tech University, Hangzhou 310018,China; 2.Institute of Education, Xiamen University, Xiamen 361005, China; 3.Faculty of Arts, The University of Hong Kong, Hong Kong 999077, China
关键词:
人工智能; 教育法律体系; 教育应用; 教育伦理; 范式变革
分类号:
G642
文献标志码:
A
摘要:
人工智能时代，教育法律体系处于智能技术与教育的交汇点。教育治理模式的变革要求提升教育法律体系的完整性与智能化水平；教育观的重塑转型需要增强教育法律体系的适用性与规范性；教育伦理风险的凸显则对教育法律体系的兼容性与前瞻性提出了要求。这一时代背景下，教育立法需审慎应对法律权威与技术更迭间的关系与挑战，在兼顾科学性和实用性的前提下，规范智能技术在教育领域的合理应用。我国的教育法律体系建设应以平衡发展与规范、创新与安全为基础，切实推动教育质量与效果的提升。据此，提出以下三条基本思路；一是正确处理守正与创新的关系，二是兼顾平衡“法的治理”和“治理的法”的关系，三是有效地诠释“被动回应”和“主动作为”的关系。

参考文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期：2025-03-08
基金项目：浙江省高校重大人文社科攻关计划规划重点项目（23136047-F）
作者简介：吕媛媛（1982—），女，浙江宁波人，副教授，博士研究生，主要从事高等教育方面的研究
更新日期/Last Update: 2025-06-12