|本期目录/Table of Contents|

[1]徐莹,朱景丰,陈依凝.大学生英语演讲中的话语标记语对比研究[J].浙江理工大学学报,2021,45-46(社科六):439-645.
　XU Ying,ZHU Jingfeng,CHEN Yining.A comparative study of discourse markers in college students′ English speeches[J].Journal of Zhejiang Sci-Tech University,2021,45-46(社科六):439-645.
点击复制

大学生英语演讲中的话语标记语对比研究()
分享到：

浙江理工大学学报[ISSN:1673-3851/CN:33-1338/TS]

卷:
第45-46卷
期数:
2021年社科第六期
页码:
439-645
栏目:
出版日期:
2022-01-18

文章信息/Info

Title:
A comparative study of discourse markers in college students′ English speeches
文章编号:
1673-3851 (2021) 12-0639-07
作者:
徐莹; 朱景丰; 陈依凝
浙江理工大学外国语学院，杭州 310018
Author(s):
XU Ying;  ZHU Jingfeng;  CHEN Yining
School of Foreign Languages Studies, Zhejiang SciTech University, Hangzhou 310018, China
关键词:
话语标记语; 英语演讲; 使用频率; 使用位置; 语用效果
分类号:
H030
文献标志码:
A
摘要:
在认知语用视角下，通过定量统计和定性分析法，从频率、位置和语用效果三个方面对比分析高、低水平组大学生英语演讲中话语标记语的使用异同。总体上看，演讲者使用强化现有假设类话语标记语的频率最高，使用推导语境暗示类话语标记语的频率最低，且均倾向于在句首或句中使用话语标记语。高、低水平组的不同之处是：首先，高水平组使用话语标记语的总数较多，其中对强化现有假设类标记语的使用频次显著高于低水平组；其次，高、低水平组在句中和句末使用话语标记语时存在显著差异；最后，高水平组演讲者的语境认知能力更强，使用话语标记语时能达到更好的语用效果。在英语演讲教学中，应更加重视对话语标记语的使用。

参考文献/References:

［1］ 冉永平. 话语标记语的语用学研究综述［J］. 外语研究, 2000(4): 8-14.
［2］ 杨国萍, 向明友, 李潇辰. 话语标记语的语法—语用研究［J］. 外语学刊, 2016(4): 50-53.
［3］ 吉晖. 基于知识图谱的国外话语标记研究热点领域分析［J］. 外语学刊, 2019(4): 12-19.
［4］ Fuller J M. Discourse markers use across speech contexts: A comparison of native and nonnative speaker performance ［J］. Multilingual: Journal of CrossCultural and Interlanguage Communication, 2003, 22(2): 185-208.
［5］ Trillo J R. The pragmatic fossilization of discourse markers in nonnative speakers of English ［J］. Journal of Pragmatics, 2002, 34(6): 769-784.
［6］ Müller S. Discourse Markers in Native and Nonnative English Discourse ［M］. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2005: 242-243.
［7］ Buysse L. Discourse markers in the English of Flemish university students ［J］. Pragmatic Perspectives on Language and Linguistics, 2010(1): 461-484.
［8］ 王立非, 祝卫华. 中国学生英语口语中话语标记语的使用研究［J］. 外语研究, 2005(3): 40-44, 48.
［9］ 何安平, 徐曼菲. 中国大学生英语口语Small Words的研究［J］. 外语教学与研究(外国语文双月刊), 2003, 35(6): 446-452.
［10］ 郭威, 朱琦. 大学生英语写作中话语标记语的定量研究与分析：基于四所在辽高校的调查［J］. 电化教育研究, 2011, 32(10): 93-95.

备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期：2020-11-09
网络出版日期：2021-06-30
基金项目：全国教育信息技术研究课题（166243014）
作者简介：徐莹（1981-），女，浙江衢州人，讲师，硕士，主要从事二语习得和应用语言学方面的研究
更新日期/Last Update: 2021-12-27