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[1]桑华月.高校思政理论课“微观叙事”话语转换研究[J].浙江理工大学学报,2017,37-38(社科3):280-284.
　SANG Huayue.Study on Discourse Transformation of Microscopic Narrative forIdeological and Political Theory Course in Colleges[J].Journal of Zhejiang Sci-Tech University,2017,37-38(社科3):280-284.
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高校思政理论课“微观叙事”话语转换研究()
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浙江理工大学学报[ISSN:1673-3851/CN:33-1338/TS]

卷:
第37-38卷
期数:
2017年社科3期
页码:
280-284
栏目:
出版日期:
2017-06-10

文章信息/Info

Title:
Study on Discourse Transformation of Microscopic Narrative forIdeological and Political Theory Course in Colleges
文章编号:
1673-3851 (2017) 03-0280-05
作者:
桑华月
浙江旅游职业学院社科部，杭州 311231
Author(s):
SANG Huayue
Social Science Department, Tourism College of Zhejiang, Hangzhou 311231, China
关键词:
高校思想政治理论课; 微观叙事; 话语转换
分类号:
G641
文献标志码:
A
摘要:
高校思政理论课教育体系具有点面结合、宏观微观互相支撑的特点。微观叙事的话语方式在当代中国的社会运行机制和社会科学思维模式中逐步凸显，当前高校思政理论课教育者需要直面这一现实。在原有的宏大叙事教育范式的基础上，思政理论课应尝试“微小性”、“个体性”和“日常性”的微观叙事话语转换，从小话题切入、聚焦个体经验并贴近大学生日常生活，让理论体系内化于心、外化于行，切实增强高校思想政治教育工作的有效性。

参考文献/References:

［1］ 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面［N］.人民日报,2016-12-09（1）.
［2］ 高耀华．论爱国主义教育的微观叙事［D］.北京：北京师范大学,2008.
［3］ 马语莲.宏大叙事与微观心理融合视域下高校思政课实效性提升路径研究［J］.佳木斯职业学院学报,2015(10):108-109.
［4］ 衣俊卿．历史唯物主义与当代社会历史现实［J］.中国社会科学,2011（3）:40-51.
［5］ 王加丰．从西方宏大叙事变迁看当代宏大叙事走向［J］.世界历史,2013(1):4-14.
［6］ LYOTARD F. Instructions Paiennes［M］. Paris: Galilee, 1977:39.
［7］ 胡塞尔．逻辑研究:第二卷第二部分［M］．倪梁康,译.上海：上海译文出版社,1998:27．
［8］ 刘云山.认真落实责任,积极改进创新,切实做好高校党的建设和思想政治工作［N］.中国教育报,2015-03-29（1）．
［9］ 刘川生．切实加强和改进高校思想政治理论课［N］.光明日报,2015-02-14(3）．
［10］ 习近平．把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程［N］.人民日报,2014-02-26（1）

相似文献/References:

[1]白杨,杨慧民.中国共产党人精神谱系融入高校思想政治理论课教学论略[J].浙江理工大学学报,2022,47-48(社科五):606.
　BAI Yang,YANG Huimin.On the integration of spiritual pedigree of Chinese  Communists into the teaching of ideological and political  theory courses in colleges and universities[J].Journal of Zhejiang Sci-Tech University,2022,47-48(社科3):606.

备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期： 2016-10-27
网络出版日期：2017-04-25
基金项目： 教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）（16JDSZ2015）
作者简介： 桑华月（1979- ），女，河南固始人，讲师，硕士，主要从事思想政治教育方面的研究
更新日期/Last Update: 2017-09-11