[1] 张连伟.探究式课堂教学模式在高校思想政治理论课程教学中的运用[J].中国林业教育,2015(6):65-68.
[2] 任长松.探究式学习:学生知识的自主建构[M].北京:教育科学出版社,2005.
[3] 徐学福.探究学习教学策略[M].北京:北京师范大学出版社,2010.
[4] 郝以宏.探究式教学法在高校思想政治理论课实践教学中的运用[J].太原大学教育学院学报,2009,27(4):70-72.
[5] 王磊.论《中国近现代史纲要》课探究式教学模式的建构[J].学理论,2013(35):265-266.
[6] 刘梅英.高校思想政治理论课探究式教学模式的实施[J].浙江理工大学学报,2012,29(6):918-922.
[7] 勇素华,陈芳,蒋洁,等.《中国近现代史纲要》课程教学思考[J].黑龙江史志,2011,21(262):76-78.
[8] 陈旭麓.近代中国社会的新陈代谢[M].北京:中国人民大学出版社,2012.
[9] 陶有浩,操申斌.论网络环境下的探究式教学:以《中国近现代史纲要》课程为例[J].合肥师范学院学报,2010,28(2):115-118.
[10] 张鸣.北洋裂变:军阀与五四[M].广西:广西师范大学出版社,2010.
[11] 解力夫.百年中国风云[M].北京:中央文献主办社,2003.
[12] 胡志方.加强历史人物教学重现鲜活历史:中国近现代史纲要教学改革初探[J].中国科教创新导刊,2009(5):117-118.
[13] 陈浩.提高《中国近现代史纲要》教学实效性的思考[J].教育教学论坛.2016(2):215-216.
[14] [日]中国归还者联络会.我们的手沾满了鲜血:前侵华日军反省手记[M].北京:中国和平出版社,1991.
[15] 中央电视台.抗日战争中华民族站起来的记忆丛书[M].上海:上海科技文献出版社,2008.
[16] 张静如,王炳林.关于开设“中国近现代史纲要”课的对话[J].思想理论教育导刊,2005(4):21-25.
[17] 胡绳.鸦片战争到五四运动[M].北京:人民出版社,1998.
[18] 马克思主义理论研究和建设工程重点教材.中国近现代史纲要[M].北京:高等教育出版社,2013年修订版.
[19] 邱秀华.“中国近现代史纲要”多样化教学方法的初步探索与实践[J].思想理论教育导刊,2007(11):56-60.
[20] 孟醒.谁主沉浮:中共一大代表浮沉录[M].北京:人民出版社,2009.