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[1]傅纯恒.国际贸易实务“1+3+1”课堂教学模式设计[J].浙江理工大学学报,2016,35-36(社科2):201-206.
　FU Chunheng.Design on “1+3+1” Classroom Teaching Mode  of International Trade Practice[J].Journal of Zhejiang Sci-Tech University,2016,35-36(社科2):201-206.
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国际贸易实务“1+3+1”课堂教学模式设计()
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浙江理工大学学报[ISSN:1673-3851/CN:33-1338/TS]

卷:
第35-36卷
期数:
2016年社科2期
页码:
201-206
栏目:
出版日期:
2016-04-10

文章信息/Info

Title:
Design on “1+3+1” Classroom Teaching Mode  of International Trade Practice
文章编号:
1673-3851 (2016) 02-0201-06
作者:
傅纯恒
浙江理工大学经济管理学院，杭州 310018
Author(s):
FU Chunheng
School of Economics and Management, Zhejiang Sic-Tech University, Hangzhou 310018, China
关键词:
互助预习; 案例引导; 合作探究; 精讲点拨; 达标检测
分类号:
F740.4
文献标志码:
A
摘要:
《国际贸易实务》课堂教学模式中的“1+3+1”是指“互助预习+（案例引导+合作探究+精讲点拨）+达标检测”，其中“3”是指进入课堂教学后的师生互动交流的3个课堂教学表现。该课堂教学模式符合高校实行课堂教学改革的宗旨，面向课堂，改革模式，减少讲授，强化课外，注重过程，注重实效。

参考文献/References:

［1］ 乐进军.运用控制论指导优化课堂教学［J］.教学与管理,2015(21):99-101.
［2］ 丁邦平.探究式科学教学：类型与特征［J］.教育研究,2010(10):81-85.
［3］ 柳世玉,温恒福.在MOOCs与讨论式教学的融合中推进大学教育创新［J］.中国高教研究,2015(7)：107-110.
［4］ 李永安.我国大学课堂教学的改革策略［J］.中国高等教育,2013(5):33-35.
［5］ 范魁元,杨家福.论学生学习方式的转变［J］.教育科学研,2012(2):20-23.
［6］ 毛维佳.基于案例分析的课堂教学生成研究［D］.济宁：曲阜师范大学,2010.

备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期： 2015-10-29
基金项目： 浙江省高等教育课堂教学改革研究项目（kg2013115）
作者简介： 傅纯恒（1971-），湖南娄底人，讲师，主要从事国际贸易学教育方面研究
更新日期/Last Update: 2016-04-26