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[1]郭宁.基于课堂环境的高校英语教师多模态识读能力探析[J].浙江理工大学学报,2013,30(06):964-968.
　GUO Ning.Explorations of English Teachers  Multiliteracies in Chinese HEI English Classrooms[J].Journal of Zhejiang Sci-Tech University,2013,30(06):964-968.
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基于课堂环境的高校英语教师多模态识读能力探析()
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浙江理工大学学报[ISSN:1673-3851/CN:33-1338/TS]

卷:
第30卷
期数:
2013年06期
页码:
964-968
栏目:
(社科)高教研究
出版日期:
2013-11-10

文章信息/Info

Title:
Explorations of English Teachers  Multiliteracies in Chinese HEI English Classrooms
文章编号:
1673-3851 (2013) 06-0964-05
作者:
郭宁
浙江理工大学外国语学院, 杭州 310018
Author(s):
GUO Ning
School of Foreign Languages, Zhejiang SciTech University, Hangzhou 310018, China
关键词:
高校英语教学;  教师多模态识读能力;  课堂教学环境
分类号:
H319.3
文献标志码:
A
摘要:
开展教师多模态识读能力研究是有效推进教学信息传输效果的基本措施。文章基于教学设计理论来分析教师课堂多模态话语传输过程,界定高校英语教师多模态识读能力的概念。借助于符号学理论来审视课堂环境中教师自身与课堂多模态教学资源的内容,从而对高校英语教师多模态识读能力的丰富内涵给予揭示。在此基础上,尝试从实践层面探讨如何生发高校英语教师多模态识读能力,具体包括:唤起教师的多模态识读意识、通过有效辅导来发展教师多模态识读的实践能力、引导教师基于课堂教学反思来确保自身多模态识读能力的持续发展。

参考文献/References:

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备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期: 2013-05-21
基金项目: 浙江省教育厅科研资助项目(Y201226154),教育部第三批英语教学改革示范点项目(教高司函［2011］28号)
作者简介: 郭宁(1978-),女,江苏无锡人,讲师,硕士,主要从事应用语言学、教师教育研究。
更新日期/Last Update: 2013-11-13